FutureMe - Mails an das zukünftige Ich

Dieses Tool unterstützt dabei, sich mit der eigenen Zukunft auseinanderzusetzen. Wie und wo sehen sich zum Beispiel die SchülerInnen nach einem herausfordernden Projekt, nach einer Krise oder am Ende der Schulzeit?

Steckbrief

URL www.futureme.org
Typ Schreibwerkzeug
Hersteller FutureMe Labs
System Browser
Sprache EN
Zugang kein Login
Preis kostenlos
Zielgruppe Laut Nutzungsbedingungen dürfen Personen unter 13 Jahren nur die "FutureMe Pro"-Seite verwenden, die von einer Lehrperson oder Erziehungsberechtigten verwaltet wird.
Fachgebiet Sprachenunterricht, Religion, ...

Funktionsweise

Bei Futureme.org soll eine E-Mail-Nachricht verfasst werden die zu einem späteren Zeitpunkt an die angegebene Adresse geschickt wird. Momentan können Briefe bis ins Jahr 2065 versendet werden. Natürlich nur, wenn zu diesem Zeitpunkt die angegebene Mail-Adresse und der Anbieter noch existieren. Daher rät Futureme.org keine berufsbezogenen Adressen zu verwenden und den Spamfilter dementsprechend anzupassen. Registrierte Nutzende können zudem die Zustelladresse auch im Nachhinein ändern. 

Möglichkeiten für den Unterricht

Mit dem Schreiben eines Briefes an das zukünftige Ich, werden verschiedene Bereiche des Sprachenunterrichts angesprochen, wie etwa:

  • Grammatik: Future
  • Wortschatz: Optimismus und Pessimismus
  • Leseverständnis und Schreiben: Zukunft, Hoffnung und Pläne

Die Inhalte der Briefe an das zukünftige Ich können vielfältig sein. Hier einige Beispiele:

  • Ziele für das Schuljahr
  • Wünsche und Vorsätze
  • aktuelle Lebenslage und Gefühle
  • Vermutete Veränderungen
  • Mut zusprechen

Im Englischunterricht könnten folgende Fragen Ausgangspunkt für einen Brief sein:

  • What will you be doing ten years from now?
  • What will you definitely not be doing in the future?
  • Where will you be living in fifteen years?

Hinweis: In den Briefen sollten keine Namen verwendet werden, die Rückschlüsse auf reale Personen zulassen. Dies ist vor allem bei der Einstellung "public" wichtig.