Chemie in sinnstiftenden Kontexten

Kurzbeschreibung der Artikel aus Praxis der Naturwissenschaft, Teil Chemie; Heft 1/50 - 15. Januar 2001

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<title>Praxis (Chemie) 1/50</title>

 

 

</head> <body background="../hinten.gif"> <img SRC="/img/chemie/praxis.gif" VSPACE="30" HSPACE="30" align="left" WIDTH="315" HEIGHT="126">
<br>&nbsp; <p>Chemie in sinnstiftenden Kontexten</span>
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<h1 class="title">Heft 1/50 - 15. Januar 2001 ; 50.Jahrgang</h1> <a NAME="oben"> </a> <h2 class="titlecontent">Chemie im Kontext - Begründung und Realisierung eines Lernens in sinnstiftenden Kontext</h2> <i>I. Parchmann, R. Demuth, B. Ralle, A. Paschmann, H. Huntemann</span> <p> Im Artikel wird eine umfasssende Begründung des Ansatzes &quot;Chemie im Kontext&quot; gegeben. Im Mittelpunkt steht der lerntheoretische Hintergrund als auch die Konzeption der &quot;Basiskonzepte&quot;. </span> <p> PdN-Ch.1/50, S. 2</span> <p> <h2>Biodiesel: Kontextbezogenes Lernen in einem gesellschaftskristisch - problemorientierten Chemieunterricht</span> <i>I. Eilks</span> <p> Beschrieben wird eine UE &quot;Biodiesel&quot;, in der neben den chemischen Sachverhalten auch ökologische und gesellschaftliche Aspekte der Thematik erarbeitet werden können. </span> <p> PdN-Ch.1/50, S. 8 </span> <p> <h2>Vom Erdöl zum Kaugummi - Ein Kontext und seine Facetten</span> <i>M. W. Tausch, M. Woock und M. Twellmann</span> <p> Vorgestellt wird eine didaktisch-integrative Unterrichtsreihe, die aus der Vielfalt der beim Thema Erdöl möglichen Kontexte eine aktuell bedeutsame Auswahl vornimmt. </span> <p> PdN-Ch.1/50, S. 11 </span> <p> <h2>Atmen unter Extrembedingungen</span> <i>I. Hoffmann und B. Ralle</span> <p> Als Kontext dieses Lernzyklus dienen die Atemvorgänge beim Tauchen. Die aufnahme und Abgabe der Atemgase sowie ihr Transport im menschlichen Körper werden unter dem Blickwinkel der damit verbundenen Gleichgewichtsprozesse thematisiert. </span> <p> PdN-Ch.1/50, S. 16 </span> <p> <h2>Sinnstiftendes Lernen im Chemieunterricht</span> <i>E. Just</span> <p> Lernen im Sinnzusammenhang (&quot;Alltagsorientierung&quot;) bedarf einer inhaltlichen Analyse von geeigneten Themen mit stärkerem Chemiebezug. Die Schüler sollen Theman begegnen können, die für sie authentisch sind. Neben einer kleinen Auflistung geeigneter Themen wird am Beispiel &quot;Wasserstoff - Energie der Zukunft?&quot; eine geeignete Methode skizziert und der Übergang zu theoriegeleiteten Unterrichtsabschnitten erläutert. </span> <p> PdN-Ch.1/50, S. 123 </span> <p> <h2>Praxisorientierter Chemieunterricht - Konzepte und Beispiele</span> <i>B. Lutz, P. Pfeifer und K. Sommer</span> <p> Vorgestellt wird das Konzept eines &quot;praxsisorientierten Chemieunterrichts&quot;; für seine Umsetzung werden zahlreiche Beispiele gegeben. </span> <p> PdN-Ch.1/50, S. 29 </span> <p> <h2>Serie Kochen und Backen im Chemieunterricht Teil 8: Kristallisation </span> <i>N. Rajendran</span> <p> Was hat Kristallisation ausgerechnet mit Brot, Eiscreme und Honig zu tun? Der Beitrag beantwortet diese Frage an lebensnahen kulinarischen Beispielen. </span> <p> PdN-Ch.1/50, S. 37 </span> <p> <h2>Die Gedanken sind frei - Sinnstiftende Konzepte sind mehr als materieller Alltag</span> <i>H.-J. Becker</span> <p> Der Artikel dokumentiert bisherige Aktivitäten. Der &quot;reflektierte Alltag&quot; wird metatheoretisch ausgeleuchtet und vor allem pädagogisch begründet. Für eine Integration von Alltagsansätzen wird plädiert. </span> <p> PdN-Ch.1/50, S. 39 </span> <p> <h2>Quantitative Bestimmung von Natriumnitrit in Pökelsalz</span> <i>F. Wagner</span> <p> Es wird ein einfacher Versuch zur manganometrischen Bestimmung von Natriumnitrat im Pökelsalz beschrieben. Die Auswertung mit Hilfe des Stoffmengenkonzepts wird als schülerfreundlicher gegenüber dem Rechnen mit Äquivalenten herausgestellt. </span> <p> PdN-Ch.1/50, S. 43 </span> <p> <h2>Wandernde Korkspäne</span> <i>M. Müller</span> <p> Kurz und knapp wird hier ein Versuch zur Demonstration der Ionenwanderung beschrieben. </span> <p> PdN-Ch.1/50, S. 45 </span> </body> </html>

Meta-Daten

Sprache
Deutsch
Anbieter
Education Group
Veröffentlicht am
20.01.2001
Link
https://www.edugroup.at/praxis/portale/chemie/schulchemie/detail/chemie-in-sinnstiftenden-kontexten.html
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