Ich bin Volksschullehrerin und arbeite seit ca. 14 Jahren in den ersten drei Schuljahren ohne Noten. Es ist mir immer gelungen, die Eltern von der Sinnlosigkeit der Ziffernnoten zu überzeugen. Bei einem "Zeugnisgespräch" von mindestens einer halben Stunde teile ich den Eltern mit Hilfe von Entwicklungsberichten den Lern-und Entwicklungsstand der Kinder mit. Besonders schätze ich, dass ich genauere Einblicke über das Arbeits- und Sozialverhalten geben kann. Der Zeit- bzw. Arbeitsaufwand ist höher, aber ich möchte diese Art der "Leistungsbeurteilung" nicht mehr missen. Es entsteht dadurch auch mehr Beziehung zu den Eltern. Die Kinder wissen, dass es 5 Noten gibt und können sich selbst sehr gut einschätzen. Nach Leistungsüberprüfungen "üben" wir in der 3. Klasse die Benotung gemeinsam, da sie ja in der 4. Klasse Noten bekommen werden. Oft würden sie sich selbst strenger benoten, als ich es täte. Ich habe mich eingehend mit der Problematik der Ziffernnoten befasst und weiß aus Erfahrung, dass Kinder auch ohne Noten lern- und leistungsbereit sind.