Als systematische Darstellung ist für jeden Unterrichtsgegenstand/Fachbereich ein Kompetenzmodell entwickelt. Diese Modelle ermöglichen die Übersetzung abstrakter Bildungsziele in konkrete Unterrichtsbeispiele und setzen sich aus zwei Dimensionen zusammen:

• Inhaltsdimension: Diese beinhaltet unterschiedliche Teile, die für den Gegenstand/die Fachbereiche von Bedeutung sind. Die einzelnen Ausprägungen auf der Inhaltsachse umfassen somit die Kernthemen der Ausbildung und spezifizieren die Teilziele des Bildungszieles.
  
  
• Handlungsdimension: Mit der Hand­lungs­dimension wird die im jeweiligen Unterrichtsgegenstand/Fachbereich zu erbringende Leistung (im Sinne einer Handlungskompetenz) zum Ausdruck gebracht.

Digitale Kompetenzen sind an den Berufsbildenden Schulen sowohl schularten- bzw. fachübergreifend als auch fachspezifsch definiert. Die Kompetenzmodelle im Einzelnen findet man hier:

• Schulartenübergreifende Kompetenzmodelle
• Schulartenspezifische Kompetenzmodelle